校园直饮水-学校健康管道直饮水工程解决专家

发布时间：2018-09-06

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长期以来，学生安全健康饮水一直是学校、家长非常关心的问题，同时也是一个社会问题。据卫生部调查，学生食物中毒事故中约有50%与水相关，国家十分重视向青少年提供优质安全的饮用水，以保护青少年身体健康。2011年19日，全国青少年健康饮水工程正式启动仪式在南京大学仙林校区举行，全国青少年儿童食品安全行动领导小组和南京大学共同主办，中国宋庆龄基金会、国家工商总局商标局、国家食品药品监督管理局、中国保健协会、中国医促会及北京大学等大专院校的相关领导专家共800人参加了启动仪式。

一、直饮水能为学校带来什么？

1、实现节能环保，校园直饮水设备仅在制水和加热过程中消耗较低电量，且不造成污染，符合国家节能、环保的要求。

2、校园直饮水工程保障饮水安全：直饮水工程项目以国际上最先进的终端净水技术--反渗透技术为核心，大型水处理设备、智能管线机、为装置主体进行科学配置。该工程可以彻底杜绝二次污染，使水质达到国家优质饮用水标准，保障全体师生饮水安全。

3、更健康：采用RO反渗透处理工艺，彻底过滤水中铁锈、泥沙、细菌、重金属等有害物质；开水器，杜绝阴阳水、千沸水隐患；供水无污染环节，杜绝了桶装水的二次污染问题；保障师生喝到的是新鲜健康的纯净水。

4、更方便：用水单位人多，管理不便，且集中饮水需求高，冷热水需求大；美的直饮水设备，设备全自动运行，管理方便，放心省心；有效满足师生的直饮水需求；

5、更新鲜：提供无污染环节，杜绝了桶装水的二次污染问题；

6、校方使用直饮水，可提高学校品质、档次，并且在无任何投入的情况下带来经济收益。

二、学校直饮水-健康是必然趋势

水是人们生活中不可或缺的资源之一，水是生命之源，健康之本，水是人类及动植物赖以生存的基础，没有水就没有生命。水是构成人体的重要物质，成人体内的水占体重的 60～70%，儿童体内的水约占体重的80%以上。成人每天需补充水男性大约是3升（约13杯）的水，女性约2.2升（约9杯）的水，水的质地、纯净度、成分构成直接关系着人类的身体健康，可以说水质的好坏与我们的生命、我们的健康息息相关。

据报道，全国一百多个个城市的河段中有90%以上的河段已受到不同的污染，百分之七十八的河段不适宜作饮用水源。半数城市地下水遭遇了污染的危厄；全国约有70％的人饮用了受污染的水源。为此，全国各大城市政府和教育主管部门已将改善学校学生饮水水质的工程列入“十五计划”。学生在校饮水问题，一直是困扰学校、家长和社会各界的焦点问题。为解决这个问题，根据国务院发展中心主持召开的“全国健康饮水与中国可持续发展战略”高层研讨会议的精神，中国共青团中央、中国少年先锋队全国工作委员会、国家教育委员会、国家科学技术委员会、卫生部等部门决定在全国部分城市推行“中国少年儿童健康饮水福利工程”。

三、目前学生中存在的不良饮水习惯

⒈ 不注意喝水，每日饮水量不足

如今人们对饮水的认识程度远赶不上“吃”，认为吃要讲营养，而饮水只可用来解渴，不渴就不用喝水。学生在学校的大部分时间是在课堂上度过，学校饮水设施不完善，不是想喝水就立即能喝到，时间长了，喝水欲望就减弱了。另外不少学生也没有主动饮水的习惯。

人体内细胞不断进行代谢，排除废物，散发热量，都会损失水分，保持体内环境的恒定，因此保持人体每日水分摄入与排出平衡十分必要。

学生每日摄入的水主要来源有三个途径：

饮水；食物中所含水；因有机营养物质在体内生物氧化过程中产生的代谢水。

其中代谢水来源很少，只占总摄入量8%左右。60%是靠饮水来补充，饮水对保持每日机体内水的动太平衡，尤其是保持血管中血浆稳定，即血液循环稳定起很大作用。

当饮水不足时，身体内缺水程序较严重，引起相对的渗透压增高，水则由组织间液向血循环内液流动，呈现早期脱水现象。若这时水分补充不及时，缺水加重，细胞内液的水则流向组织间液，这样这产生细胞内脱水现象。若这时水分补充不及时，缺水回重，细胞内液的水则流向组织间液，这样这产生细胞内脱水，脱水严重就损伤细胞，尤其易损伤脑细胞。为什么有些学生上课时间长了，就会感到疲劳，精神不集中，这除了固体营养物质摄入不足或不平衡外，很大程度上和体内细胞脱水有关。因此学生不但要养成吃早餐的习惯，而且要养成早晨喝水而且要喝足的习惯。

⒉ 被动饮水：等渴了再想喝水

如今天气越来越暖和，放多孩子经常放学一进门就“咕嘟咕嘟”灌下一大杯凉开水，如果学生经常如此，那就证明他确实经常处于缺水状态。人感到口渴，实际是细胞已经出现脱水现象，等口渴时再渴水，表明体内失水已经严重，水分最快也需24小时才能补充身体所需，所以在口渴时再喝水其实为时已晚，因此中小学生应养成随时主动喝水的习惯。

⒊ 误将饮料水等同饮用水

饮料水与饮用水有联系，但也有区别。饮料水多偏于商品经济效益，多在商场、销售网点销售，不是每天的必需品，学生买来满足解渴，而饮用水则是日常必需品。像目前可乐系列、加果法系列、小瓶装饮料等都是饮料用水。从营养学角而言，在选项用饮料时，家长及学生应多选用开胃、助消化、能引起食欲、没有负面作用的饮料，例如我国酸枣法、酸梅法饮料，应当少喝具有引起厌食或加兴奋剂的饮料。

现在许多家长普遍反映孩子就是不爱喝水，而喜欢喝带气、带甜味、带味道的饮料不但容易造成学生的厌食与厌水，长期下去会造成学生的营养缺乏症，造成学生酸性体质。饮用过多酸性饮料，必然会使机体血液呈酸性，不利于血液循环，肌肉内乳酸堆积多，容易产生疲劳感，进而导致机体免疫力下降，易患感冒、龋齿、牙周炎等多种疾病。酸性食物过多摄入，还会使胃酸增加，过多的胃酸是造成目前儿童胃病和胃溃疡增多的主要原因之一。而且根据有关机构的研究表明，长期饮用水酸性饮料，会直接影响、损坏学生牙齿的外保护层。

作为饮用水除了讲安全卫生外，更重要的是要讲水的营养与健康，要符合学生人体生理需要水，对学生不会产生负面生理效应的水。

⒋ 经常吃冷饮习惯不好

常吃冷饮极易使学生们的肠胃受损，很容易造成脾胃虚弱的后果，严重时会出现神经性腹泻，只要吃生冷食品就会腹泻，而这种病一旦患上就极难治愈，尿量减少，不利于新陈代谢，而代谢废物长期堆积于体内，对肝、肾等器官有不良影响。

四、目前学生在校饮水方式及存在的问题

⒈ 直接饮用自来水

很多经济条件不发达的地区，学生普遍直接饮用饮自来水，而且夏天生饮习惯更为普遍。我们应看到从大多数地区讲，自来水受水源污染，超负荷运转及自来水输配管道的二次污染，影响终端自来水水质差，很多卫生指标超标，尤其水中铁锈超超标，而且水质越差的地方，水中含氯漂白粉投入越多，水中有机物与多余氯结合形成三卤甲烷，是体致癌物质，要强调一点，自来水是生活饮用水，不只是饮用水。现在作为自来水的水源，污染程度也不容乐观，所以除一些大城市原水保护好，水厂净化条件先进，终端水质有保证才能生饮外，大多数情况不宜提倡生饮。从全国讲，我们自来水厂的净化工艺、设备及管理水平、自来水品质、输水管道等，还做不到国外能直接饮用的水平。

⒉ 饮开水

由于自来水存在二次污染和异味问题，为保证学生饮水卫生，有些学校备有集体锅炉和热水机，把自来水烧开供饮用。把“有问题”的自来水烧成“开水”饮，而开水只是把水中微生物杀死，原来自来水中残留的重金属、有机物等污染物仍然留在水中。所以自来水还是在学校通过进一步深加工后再烧成开水饮或直接饮用为好。

⒊ 学生自带水

现在学生自带水很普遍，而且种类多样，有纯净水、蒸镏水、各种可乐及饮料，品牌、容器也各式各样。自带水家长、学生都麻烦，每天离家时多一项“各水”程序，另外影响学校教室、书桌等的整洁环境，同时也容易产生学生间互相攀比的现象。

⒋ 从小卖部买饮料

经济状况比较好的家庭，为了怕自带水麻烦，家长每天给学生一定的零花钱到学校附近的小卖部买饮料。自带水还是备学生“解渴”，而学生除了非常渴时买矿泉、纯净水来解渴外，大部分是为解馋而买可乐、雪糕之类的冷饮。这种方式容易养成学生随便花钱不懂节约的习惯，更有的学生把家长给买饮料的钱用在玩游戏机上，这也容易造成学生之间的攀比现象。

5．桶装饮用水

不少学校引进IC卡智能饮水机，买卡打水，每杯1角至5角不等，由于IC卡不“智能” ，水价高，二次污染严重，水质难以控制，送水及IC卡管理麻烦等问题己令许多学校饮水机“停工”。

综上所述，学生饮水问题的确值得教育部门高度重视，学校饮水工程必须以安全、卫生、价廉、方便为依据，否则难以普及。实践证明，管道直饮水工程的实施，由于直饮水充足任饮，学生的饮水习惯大为改观，家长既省钱又安心，学生饮水既安全又方便，学校既整洁又易管理，正所谓一举三得。

"管道直饮水"，就是在居住小区、学校、单位或公司内设净水站，将自来水进一步深度处理、加工和净化，在原有的自来水管道系统上，再增设一条独立的食用级供水管道，将水输送至用水点，供直接饮用。它的特点是省去了运输和搬运，用户可随时打开水龙头取用，水的价格相对于桶装水便宜得多，一般用户均能接受。因此，让人们拧开水龙头就能喝上优质纯净水成为未来的呼声和潮流。

五、校园直饮水工程优势

为响应中央政府提倡的校园服务社会化改革之号召，响应“五个重庆”“六城同创”的号召，通过社会企业与学校的合作，充分利用企业优势，在部分学校投建一套电脑操作自动控制完善的管道直饮水供应系统，彻底为校园解决饮水问题是非常有必要的：

1、采用世界先进的反渗透制水技术生产纯净水，解决饮用水卫生安全问题。

2、采用饮用水专用管道输水至终端饮水机，简化了服务程序，并由公司统一派专人维护，以保证饮水机高新技术管理问题和收费准确合理的问题。

3、系统耗电量少，纯净水直接饮用有益健康，有热水和常温水同时供应，适合冬天和夏天不同的饮用选择。

4、水价低廉，方便实用，冷热两用，提升校园的硬件设施的配套。

5、节能环保，在能源日渐紧张的今天，彻底清除生产、包装、储存及运输等不必要的能源浪费，利国利民。

为解决本县各校学生健康饮水和节省开支的难题，同时提升学校的知名度，公司专为学校设计了一套完善的直饮水建设合作方。具体如下：

1、公司将派人到学校讲解纯净水的健康知识，让每位学生都能了解到健康饮水的重要性。

2、为确保饮水设备的正常运转和卫生清洁问题，公司将派专门技术员常驻学校进行定期检测、保养更换滤材及清洗等工作。

3、为保证师生的饮水健康，供水前将邀请当地卫生部门对产水进行卫生检验，合格后才开始供水。

六、校园直饮水工程可行性成本分析

桶装水成本分析：

①学校按800人饮水计算，根据规范资料，一般确定饮水定额为Q=3~5升/人•天（人均日饮用水量），则该单位日饮水总量为800×3L/天=2400L.

②按现桶装水市场价格为10~16元/桶（桶装水/5加仑×3.785加仑/升≈18.92升）。

A．则该单位每日饮水为2400L÷18.92=126桶

B．按12元/桶计算,则该单位每日饮用水需要126×12=1512元.

管道直饮水成本分析：

按800人日饮用水，经计算暂定的设备为1T/H直饮水设备

则运行费用为：

1.设备耗材维护费5000元/年÷365天=13.7元/天.

2.设备运行电费：10KW/h× 8h/天=80KW/h×0.8元/KW×30％（间歇运行系数）=44.8元/天

3.用水水费：2400L×1.5=3600L=3.6T

4.3.6T×3元/T=10.8元/天

5.则该单位每日饮用水共需1+2+4=69.3元/天。

七、直饮水安装学校应具备的条件

1、县政自来水有充足的水源供应，220伏或380伏的电源；

2、校方需提供设备安装所需的场所10—20平方米并保证合同期内不变迁；

3、校方需全力配合公司做好设备的监管工作，如发现设备有人为破坏，校方应配合追究其赔偿责任。

八、美立青原直饮水竞争优势

1.水质保证

美立青原直饮水处理设备荣获多项国家专利技术。根除了源水中有毒有害物质，毒理性指标、污染物去除率皆在95%以上，出水水质高于国家标准，符合美国（MCLG）标准；水的pH值在7.3左右，呈弱碱性，并含有少量人体所需的矿物质和微量元素，水质甘甜可口，符合弱碱性健康体质的要求。

2.管网保证

学校饮水系统供水管网采用符合卫生标准管材，耐锈蚀、易清洗，源头上杜绝了因管道锈蚀老化造成的饮用水二次污染；专业的管网设计，确保管网无死水端，宿舍末梢水可永久保持新鲜。

3.节能经济

学校管道直饮水的价格低廉，仅为瓶装水价格的10%左右，并且省去了桶装水的送水环节，节能低碳，学生更能接受。

4.建设维护方便

学校直饮水系统建设无需对现有建筑结构及市政供水系统进行破坏改造，利用寒暑假期间即可完成，工期短、施工方便，设备无需专人值守，完全自动运行，解决饮水问题的同时，也给学校的日常管理带来极大的方便。

5.提升学校硬件水平

学校直饮水系统对学校档次规模的提升也起到了关键的作用，为学校带来优秀生源的同时，更体现出学校“以学生为本”、创建绿色、低碳、平安校园的理念，为学校带来更好的社会效益。

6.BOT模式：校方零投资、零责任、零管理

零投资：公司承担学校直饮水系统建设、运行的全部费用，无需学校出1分钱。

零责任:学校直饮水系统安装调试完毕后，取水样送至当地疾病预防控制中心进行水质检测，水质检测报告由学校验收并留存。

零管理:校园直饮水系统运行、管理将由美立青原派专业技术人员负责，学校无需派专人管理。

解决方案

校园直饮水设计方案一：中央净水设备+饮水终端

根据学校人数等因素，选取一套中央净水设备，通过循环管道输送直饮水至每栋教室的饮水点。直饮水设备可考虑布置在学校的某栋楼宇的地下室或闲置的小房间内，用水点的布置可考虑在每栋教学楼的每层卫生间附近布置一台带有加热功能的多龙头饮水终端，而教师办公楼则可考虑每个办公室接一台管线机。另外还可在操场布置室外饮用水点，方便学生大量运动后及时补充流失的水份。